INITIAL EXPERIENCES IN PRIMARY HEALTH CARE
INSIGHTS FROM MEDICAL STUDENTS AT A BASIC HEALTH UNIT IN VITÓRIA DE SANTO ANTÃO
DOI:
https://doi.org/10.64956/gm-unifacol.v2i1.102Keywords:
Medical Education, Primary Health Care, Experience Report, Humanization of Care, Teaching-Service IntegrationAbstract
The integration of medical students into Primary Health Care (PHC) represents a key strategy for fostering clinical, humanistic, and social competencies aligned with the demands of the Unified Health System (SUS). In this context, this study aimed to describe and analyze student immersion in a Basic Health Unit in Vitória de Santo Antão, Pernambuco, Brazil, during the second semester of 2025. This qualitative, descriptive-reflective experience report was based on field diaries and supervised practical activities, including territorial assessment, home visits with Community Health Agents, and participant observation in nursing care, vaccination routines, and medical consultations. Additionally, an educational intervention using visual labeling tools applied to medications was developed to enhance health literacy and support treatment adherence. The findings revealed an epidemiological profile characterized by a predominance of chronic non-communicable diseases, mental health demands, and gaps in vaccination coverage, underscoring the central role of social determinants of health in shaping care practices. The experience enabled the integration of theoretical knowledge with clinical practice in real-world settings and highlighted the strategic role of PHC in care coordination and health promotion. Exposure to PHC during the early stages of medical training contributed to the development of clinical, communication, and humanistic competencies, while also fostering critical awareness of structural challenges within the health system. These findings reinforce the importance of integrating teaching and service in the training of generalist physicians.
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