A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR: UM INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16650017Palavras-chave:
Monitoria acadêmica, ensino superior, apoio pedagógico, formação integral, aprendizagem colaborativaResumo
Este artigo investiga a importância da monitoria acadêmica no ensino superior, analisando seu papel como instrumento de apoio pedagógico e formação complementar, além de seus impactos no processo de ensino-aprendizagem e na formação integral dos estudantes. A monitoria, que remonta a 1823 no Brasil, evoluiu de uma solução econômica para uma estratégia pedagógica fundamental na mediação do conhecimento e na formação acadêmica. Através de um questionário aplicado a 53 estudantes universitários, a pesquisa, de natureza quantitativa e abordagem descritiva, revelou que 98,11% dos participantes acreditam que a monitoria auxilia no esclarecimento de dúvidas e na fixação de conteúdos, e 100% consideram que enriquece o currículo. Os resultados evidenciam que a monitoria fortalece o vínculo entre ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades como responsabilidade, comunicação e liderança, e estimulando o interesse pela docência. A monitoria é, portanto, uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral do estudante, beneficiando alunos, docentes e a instituição.
Referências
ANDRADE, L. G. N. et al. A importância da monitoria de oclusão e escultura dental no aprendizado teórico-prático dos alunos de graduação em odontologia. 2017.
ASSIS, F. et al. Programa de monitoria acadêmica: percepções de monitores e orientadores. Revista Enfermagem VERJ, Rio de Janeiro, v. 14, n. 3, p. 391-397, 2006.
BARROS, T. J. Importância da monitoria de fundamentos de dentística na preparação dos acadêmicos. 2022.
BORDENAVE, J. D.; PEREIRA, A. M. Estratégias de ensino-aprendizagem. 24. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: [data de acesso].
CONSELHO DE ENSINO E PESQUISA. Resolução nº 733, de 25 de agosto de 2009. Disponível em: [inserir link]. Acesso em: 16 set. 2018.
GARCIA, L. T. S.; FILHO, L. G. S.; SILVA, M. V. G. Monitoria e avaliação formativa em nível universitário: desafios e conquistas. Perspectiva, Florianópolis, v. 31, n. 3, p. 973-1003, set./dez. 2013.
GONÇALVES, M. F. et al. A importância da monitoria acadêmica no ensino superior. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades – Revista Pemo, v. 3, n. 1, p. e313757, 2021.
MASETTO, M. T. (Org.). Docência na universidade. Campinas: Papirus, 1998.
MATOS, R. F. Monitoria acadêmica e auxílio ao ensino-aprendizagem em um curso de ciências biológicas. Revista de Iniciação à Docência, v. 5, n. 3, p. 51-61, 2020.
MATOSO, L. M. L. A importância da monitoria na formação acadêmica do monitor: um relato de experiência. Revista Científica da Escola da Saúde, p. 1-7, 2013.
MELO, L. M. et al. Monitoria da disciplina de dentística operatória clínica I: vivência clínica e incentivo à prática da docência. Encontros Universitários da UFC, v. 1, n. 1, p. 2954, 2017.
OLIVEIRA, L. A.; ROCHA, J. E.; PEREIRA, V. S. Fatores que levam o aluno a engajar-se em programas de monitoria acadêmica de uma instituição de ensino superior. Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia, v. 2, n. 4, 2014.
QUEIROZ, M. B. et al. Importância da monitoria no processo de ensino-aprendizagem na formação de alunos e monitores em odontologia: relato de experiência. 2019.
SILVA, L. B.; PAULINO, W. M.; MACEDO, O. J. V. Contribuições da monitoria no processo de construção da identidade docente. In: II Congresso Nacional de Educação, Campina Grande, out. 2015. ISSN 2358-8829.
