PRIMEIROS OLHARES NA ATENÇÃO PRIMÁRIA
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTUDANTES DE MEDICINA NA UBS DE VITÓRIA DE SANTO ANTÃO
DOI:
https://doi.org/10.64956/gm-unifacol.v2i1.102Palavras-chave:
Educação Médica, Atenção Primária à Saúde, Integração Ensino-Serviço, Humanização da AssistênciaResumo
A inserção de estudantes de medicina nos estágios iniciais da formação na Atenção Primária à Saúde (APS) configura estratégia relevante para o desenvolvimento de competências clínicas, humanísticas e sociais alinhadas às demandas do Sistema Único de Saúde. Nesse contexto, o objetivo consistiu em descrever e analisar a imersão discente em uma Unidade Básica de Saúde no município de Vitória de Santo Antão, Pernambuco, durante o segundo semestre de 2025. O estudo configurou como um relato de experiência, com abordagem qualitativa e caráter descritivo-reflexivo, fundamentado em registros de diários de campo e em atividades práticas supervisionadas, incluindo territorialização, visitas domiciliares e observação participante em atendimentos de enfermagem, vacinação e consultas médicas. Como desdobramento, ocorreu o desenvolvimento de uma intervenção educativa baseada no uso de recursos visuais aplicados a medicamentos, com ênfase no letramento em saúde e na adesão terapêutica. Os achados evidenciaram um perfil epidemiológico marcado pela predominância de condições crônicas não transmissíveis, demandas em saúde mental e lacunas na cobertura vacinal, ressaltando a centralidade dos determinantes sociais da saúde na organização do cuidado. A vivência favoreceu a articulação entre conhecimentos teóricos e prática clínica em contexto real, além de explicitar o papel estratégico da APS na coordenação do cuidado e na promoção da saúde. A inserção na APS, desde os estágios iniciais da formação, contribuiu para o desenvolvimento de competências clínicas, comunicacionais e ético-humanísticas, ao mesmo tempo em que ampliou a compreensão crítica acerca das limitações estruturais do sistema de saúde, reforçou a relevância da integração ensino-serviço na formação de médicos generalistas.
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